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「怎么就聊一块去了？」
「这次怎么没聊那些伪心理学？」
医疗的观测室中，张学舟和任安然相互聊的内容涉及诸多，不乏境界修行内容⚆🏊😗。
任无👠🏮恙只是在心🚿🙉中吐槽数句，随即就陷入了倾听。
张学舟的讲述，任安然的倾🞴😙🁰听和给予反馈，这像极了导师和聪慧学生的交流。
一如任安然当日叙说伪心理学🃆🕢，⛍🙌只是此时的角色发生了调换。
张学舟并非不愿意叙说🆄🍄境界术相关，而是缺乏足够的互动者，而张学舟也并非讲师和教授，只能做到问什么答什么，不问则没答。
想让一个刚🃡🙗刚踏入大三的学生具备讲学😊授学的能力无疑太难。
一个👠🏮拥有知识储备，🏏一个具备敏锐觉察的能力。
只有在这种互动中，张🆄🍄学舟才能不断讲述自己所知。
「这世上还有不吃饭的术？」
室外👠🏮的😘🁬🈶任一生匆匆赶来，但他没有推门而入，而是通过传导装置🜠听室内发声。
张学舟讲述的是一道新术。
虽说某些动物基因不乏抗饿能耐⛍🙌，但确实没什么人发展抗饿能力的基因格斗术。
如同👠🏮模拟鸡的基因格斗能力一样，这种😊能耐在实际交战中没有特殊意义。
耗费诸多资源和心思，若发展出来仅仅是一种抵抗饥饿的能力，这远不如一块高热量的压缩饼干简单解决🔃♦问题。
但术与基因格斗不同🏏，术🖠不仅存在多样性，更是存在共通性。
学习一😘🁬🈶道术的过程，🏏这🆄🍄可能触类旁通衍生出缩短其他术的学习时间。
「怎么有点听不懂了？」
「这么多窍？」
「若记忆力一般，只怕十万八千窍的归类就足以让人迷茫，更无须说对🍘🈗这🚕些窍有序开启！」
但任一生🜄不免也发觉在进一步精研术时的困难。
他自诩精神力高深，对事物观🃆🕢测细致入微，但任一生听讲时确实力不从心，难于跟🙋🈶上张学舟和任安然探讨的节奏。