所以自己这三十二个学生，放🃇🕩在他们原有的学校里面的话，绝对都是个顶个的数学天才。
他们觉得秒记十三位符号很正常。
朱简烜就觉得学生都🖊太😣聪明了有时候也不是好事。
他们意识不到，普通人看🔓⛰🞄到十三位字符，至少🕿🏔🙶得分成三段来记忆。
朱简烜只能引导他们换位思考：
“♳🌞你们以前在学校的时候，应该也都能够意识到，你们周围的同学们，基本都不如你们聪明吧？
“然后，你🞝🕇们想想你们以前的同学们，能够看一眼记住十三个符号吗？”
学生们稍微迟疑了一下，🔓⛰🞄就陆续开始摇头了：
“应该不行。”
“那帮蠢货当然做不到……”
“没几个能做到的。”
朱简烜继续循循善诱：
“我们这个电报发信设备，未来可不是只给你们这些天才使用。
“也是要给军队的普🖊通士兵，也要给商行的普🕿🏔🙶通学徒用的。
“要☤考虑让这些人也都能正常使用的话，一眼看完十🌧🁡三位🐑⚱🕋的要求是不是就太高了呢？”
只能说不愧都是最聪明的孩子，🁐🄾🃎很快就理解了朱简烜要提醒的事情🂲💮。
“那我们这个方案确实有点难了。”
“师父教导的对🇮🛺♵，学生忘了考虑那些同学。”
“那就用大工匠前辈们的方案吧。”
“虽☤然浪费码表空间，但🔓⛰🞄一次记忆四个数字，就算傻子也能用的。”
朱简烜笑着提醒他们工程学的问题：
“所以未来大家各自的研究成果出来后，准备将理论成果转化为实物的🏲🝿🐹时候，就要考虑在普通人中的可行性。
“只有让普通人也能用上，才能成为广泛流行的大热产品，🍧才能成国家和行业发展的重要工具。
“如果一种发明，只有天🔓⛰🞄才能学🁐🄾🃎会使用，那只能成为小众的玩具和艺术品。”