“好吧。”🛜米莉对报纸也是没什么兴致，而🗜🜛且现在是晚上，虽有火光，但文字还是有些困难🙲🎔🐷。
“能给我讲个故事吗？”🕇她犹豫了一下，“我妈妈以前经常给我讲故🆜事。”
“呃……你想听什么故事？”马哨问。
“什么都可以，🄾🃍最好是关于你们的🙥。”米📣🜪莉说。
马🛵♈哨想了一会：“我给你讲个关于冒🃰🛠险的故事吧，男主角的名字叫做🆜‘火焰’。”
“火焰？”
“是的，就像他的名字一样，这是一个关于火焰的故事，准确地说是关于‘奇异火焰’。”马哨用笨拙地英语解释道，“所谓‘奇异火焰’，是指某些具🉂有魔力的特殊火焰，🁟🖄在这个故事里，‘奇异火焰’总共有二十三种。”
虽🛵♈然他讲两句就要被米莉纠正一句，讲述的过程磕磕绊绊，但这个新奇的故事还是引起了米莉极大的兴趣🜡🃪。
马哨渐渐也乐意如此，因为很明显，这种总是能被📞及时纠正的交流正是学习语言的最佳方式。
学习母语之所以容易，就是因为孩子的🝝🌆☜每一句话都会得到大人的及时纠正或者反馈，并且大人们也总是鼓励孩子说话。事实上，对于任何知识💳🕾🏑来说，快速试错都是最可靠的学习方式之一。
“萨满？”米莉睁大眼睛。
马哨说的是阿帕奇语中萨🕇满的音译：🃰🛠“萨满就是一种……魔法，奇特能力，⚎嗯……”
米莉思考了一下：“巫师？”
“对，差不多是这个意思。”🁁🂳马哨想起了这个词，“其实我也是萨满，但不是故事里的那种，那是一种神话传说。”
米莉点点头🛜：“所以，为什么火焰的戒指📣🜪里会有一个年老的🞺🙑萨满？”
“准确地说是萨满的🄟🄟，那个，灵⛬魂，对，是灵魂……”马哨继续讲述着故事。
他其实想准确地说把《斗破》的故事讲出来，但很多细节他早就记不清了，⚎再加上英语表达能力的限制，他不得不一边讲一边各种魔改。
讲了两个小时后，他🄟觉得就算土⛬豆亲至，恐怕也认不出🚴他正在讲的故事了。
……
“哗哗——”
一条大💏🐳河在前方奔涌🄟，🌶🃦它足有百米宽，水流湍急，溅起的水花为空气增添了许多湿润。
马哨带着土块等二十几个阿帕奇人来到这里，自然是为了考察氏族附近的土地⛘🚨🕹和环境。
“大声说🎮🔠，这就是你当年掉进去的那条河吧？”马哨转头看向大声说。这大约是🚄🐲🃳他刚重生时候的事了，大声说在狩猎野牛时不慎跌入大河，人们都以为他死了，最后捡回一条命。
大声说大声说道：“没错，就是它！就是它差点淹死我，它就算化🄩⛴🞥成灰我也认得！”