龚日辉龚老师并没有在教室中呆很久，出了道题检测了一下徐川的数🆃学水平后便直接离开了。
一下午的时间，徐川和教室🚹中三十多名学🅃🝀生🁖🅲都在自学。
自己看书，自己找题，自己🚹刷题.....可谓是将自觉性体会的淋漓尽致。
这📛🛦🞥和物竞差别很大🍊🆙，IPHO是有实验题的，需要参加的学生手动做实验，参加的物竞的学生很多时候都会被物理老师带着在🎥实验楼中拨弄各种仪器，而不是单纯的窝在教室中做题。
他上辈子高😴🅦三没能拿到‘绝对🝴优胜者’，🅃🝀的原因就是实验落后了两分。
数竞不同，除了看书外，就是刷题，偶尔会有🖨🕋两三名学生聚集在一🁸起讨论难题，但更多的时候都是各学各的。
傍晚，吃完晚饭后，带队的龚日🎭辉老师才又一次光顾教室🙷🎾。
这次没有走，他在黑板上留下来两大大题后便坐在🍮了讲台上喝着茶🁸看着报纸。
两道题目，是他留给集🙀🗗训学生的任务，每天晚上都有，当晚做🖄，当天晚上讲。
带竞赛队，😴🅦😴🅦不可能真的让这群学生自学，那样根本就带不出来什么好队伍。
数学这科目的确🄻🂱💩很吃天赋和悟性，但天赋和悟性并不能解决🍹🍀一切。
一个好的老师还是必不可少的，至少在学业完成前，老师的指点能让学生少走很👞多弯路，也能启发学生的思维。
.....
徐川抬头看了眼黑板上的题目，一道是🐡🁕🅨解析几何中的求三角形面🈝积，图形画🔠🂄🌔的跟圆中掺了个奇形怪状的五角星一样；另一道是利用洛必达法则求极限。
这两道题目应该都是龚老🗼♙🈸师自己出的，都在高中数学的范畴之类，只不过前者题目难，毕竟图形都画成⛐那样了。
而后者♉🆦，也很难，关键是洛必达法则🍨很多高中老师🍮或者说普通高中老师并不怎么讲。
因为洛必达法则并不属于高中数学的范畴，也不属🍮于高考的考试要求，只有高中的选修教材里面，有部分知识点涉及到了洛必达法则的。
在高中数学中，凡是🜷📲涉及到了洛必达法则的题目大多属于压轴题，难度较大，大部分学生都用不上。
而对于他们这些参加竞赛的学生来说，所有的必修和选修教材都属于考试范畴。
两道题目，留给这些参加竞赛学生的时间只有九十分钟，时间很紧，难度很大，也算是提前适应竞🁣赛的氛围。
当然，对于徐川来说这并🗼♙🈸不算什么，半个小时不到的时🞭🗗🛰间他就直接搞定了。
只不过搞定后他并没🜷📲有提前🚹交卷，而是默默的自己继续看书，他要从脑海中恢复的以前的知识还有不少。
不过这一举动引起了讲台上龚日辉的注意。
在一群都在埋头做题的学🗼♙🈸生中，就徐川一個人在抱着一本书看，这实🆃在太明显了。