形体方正，笔画平直，可作楷模。
李长青在洗🔎⛅😃砚池旁🅌🅅🄈临摹《集王羲之圣教序》日久，已用烂两支笔头。
书🈬体结构均称重心稳固字☊形工整，渐渐地得到楷书之真形。🛆
但李长青临摹《乐毅🌃🟦论》、《黄庭经》后，🄂相较之下就显得空有其形。
一直以来都不能入贴忘我，⚁领悟王右将军书法🗳中的精神奥义。
看🈬到石潭中的🆢👏🇳鱼儿时而静止不动，却蓦然间如离弦之箭游向远方。
以静止衬托游动时的敏捷，又🄹🂠以游动时的敏捷🗳衬托悬浮在水中时的静止。
李🈬长青突☧🁯然明白自己的书法⚁呆滞，关键在落笔之静与行笔之动间转化不当。
不能如石潭中的鱼儿般，在动静转化间⛅相得益彰。
以落笔🅘之静衬托行笔之🜱动，又以行🖹笔时陡然骤停来衬托落笔之静。
动中有静、静中有动动静结合，才能🎴体⛅现出书贴中的精气神。
有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。
李🈬长🀜♌青本只是想探寻小溪的源头，不但意外见到竹林、石潭、清泉、鱼儿浑然一体的美景。
还🈬领悟书法中的奥🅌🅅🄈理，此情此景当入诗入画。
李长青一☧🁯时间沉迷在山光水⚁色之中舍不得离开，用手指沾上🛆清水在石块上开始练字。
顾局从张大年那里询问到☊李长青的住处，坐上司机的车直接开往岭下乡政府。
在岭下乡副乡长刘三明的陪同下🛐🛢，立即驱车前往🍪李家坳。🂀
刘三明知道这位顾局可不简单，传闻马⛅上就要更进一步，态度非常殷勤。
李建🀜♌国早就接到刘三明的电话🄹🂠通知🖹，知D县教育局顾局长要来李家坳。
自从李家坳小学撤销后，村里孩子的读书问🄂题一直是李👀建国的心🚡病。
来支🀜♌教的老师🆢👏🇳说不定什么时候就会走，也不是长久之计。
李建国不知D县教育局局长为什么会突然来到李家坳，但很看重🚡这个机会。
“欢迎顾局长、🛞刘镇长来李⚁家坳视察指导工作！”
当乡镇府☧🁯的车领着县教育局的车刚🖹抵达村头的时候，李建国等候着道。🈓♞