绝大部分🇼学生在上课前就已经🞀准备好了，还有极少部分在翻找。
等了一会，看到都拿出来了。
胡杨正式🇼讲解试卷：“上节课我们讲到第30题，现在看31题。🉄🄶🂀”
31.目前普遍认为：神经——体液——免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。请回答与稳态📩🝠调节相关🎧📠的问⛁🗛题：
（1）马拉松运动员在比赛过程中，血糖不断被消耗，但它的含量仍然稳定在左右。再次过程中与🏓🙦🌧血糖维持有关的激素有________，血糖调节中枢为_______☯🂺__.。
讲题目快速念完后，胡🚱🗊杨用力的敲了敲黑板：“这道题考的知识点，我们上周才刚刚讲完，还做了道类似的题目，就算这样还有十三个同学做错了这题，你们上课的时候在想什么？”
不怪他这么恼火，刚刚讲完第二天就考试了，课堂上还是问了好几次有没有人不明白的，没人开口🏓🙦🌧。
结果考试的时候还有那么多人做错。
“做错的同学好好反省，哪些同📵学做错的，我都有名🈦单，就不点名🉄🄶🂀了。”
注意力回到试卷讲解上。
“运动员在比赛过程中🚱🗊消耗大量的血糖，通过神经-体液调节，分泌胰高血糖素和肾上腺素升高血糖，满足运动的需要。”
“所以第一个空填🌣🀶🁑的是胰😾高血糖素和肾上腺素。”
“血糖的调节中枢为下丘脑，另外🜶下丘脑的功能涉及摄食行为、饮水行为体温调节等多方面。”胡杨在讲解题目的同时，顺便给他🖽😈们拓展和复习下下丘脑的功能。
这是当老师的一种习🛦惯，总喜欢从一个点延伸出紧闭相关的知识点。📂
“第二小题，🎅🎯将一离体的神经培养在生理盐水中，刺激神经纤维的一端，兴奋_____（单向/双向）传导，若增⛁🗛大培养液的的浓度，会影响的该神经纤维_______电位的形成。”
或许刚刚骂了一顿，🛦他们此时都露出很认真的神态，胡杨内心也满意的点点🛼⚊🏬头。
这群小屁孩，不严厉点都当老师不存在的。
“这道题🇼第一问要考的是神经兴奋的单。双导向，离体的神经刺激神经纤维一端，它的兴奋是单向还是双向传导？🕭🌺🄍”胡杨问。
“单向！”许多学生异口同声回答道。
“那如果刺激神经纤维中间呢？”
“双向。”这次的声音就没有刚刚那么响亮🂧了。
“你们只需记住，神经纤维传导是单向车道，有去无回的，在中间刺激，就可以向左右两边传导。”胡杨说着还在🕭🌺🄍黑板上画了个简单的草图，让他们🛅🙿🐆更为直观了解。
“培养液增大，意🌣🀶🁑味着的浓度会升高，影响动作电位的形成，使动作电位的峰值🅚上升，这个空填的是动作电位。”
胡杨♯刚刚说完，就看到14班的生物课代表林小雪举手🔉⚞🔉⚞提问。