形体方正，笔画平直，可作楷模。
李🖧🕁长青在洗砚池旁临摹《集王羲之圣教序》日久，已用烂两⛁🗟支笔头。
书🖧🕁体结构均称重心稳固字形🏩🜬🅑工整，渐渐地得到🕽🏇楷书之真形。
但李长青临摹《乐毅论》、《黄庭经》后，相较🞎之下就显得空有其形。
一直以来都不能入贴忘我，领悟王右🜾🇲将军书法中的精神奥义。
看到石潭中的鱼🃭儿时而静🍢止不动，却蓦然间如离弦之箭游向远方。
以静止衬托游动时的敏😈⛅捷，又以游动时的敏捷衬托悬浮在🗘🛷♜水中时的静止。🏋😣
李长青突然🛤🞘明白自己的书法呆滞，关键在落笔之静与行笔之动间转化不当。
不能如石👈📳潭中🞞的鱼儿般，在动静转化间相得🃔🗜益彰。
以落笔之静衬托行笔😶🅸之动，🏩🜬🅑又以行笔时陡然骤停来🌭衬托落笔之静。
动中有静、静🞞中有动动静结合，才能体现🔔⛽出书贴中的精气神⛁🗟。
有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。
李长青本只🛤🞘是想探寻小溪🍢的源头，不但意外见到竹林、石潭、清泉、鱼儿浑然一体🈴的美景。
还领悟书法中的奥理，😈⛅此情🏩🜬🅑此景当入诗🂲💮🕏入画。
李长青一时间沉迷在山😈⛅光水色之中舍不得离开，用手指沾上清水在石块上开始练🉣字🈴。
顾局从张大年那里询问到李长青的住处，坐上司机的车直接⛁🗟开往岭下乡🛓🛻政府。
在岭下乡副乡长刘三明的陪同下🏇，立即驱车前往李家坳。
刘三明知道这位顾局可不简单，传闻马上就要更进一步，态度非常殷勤🛓🛻。
李建国早就接到刘三😶🅸明的电话通知⚆，知D县教育局顾局长要来李家坳。
自从李家坳小学撤🏼销后，村里孩子的读书问题一🞎直是李建国的心病。
来🖧🕁支教的老师🞞说不定什么时候就会走，也不是长🞎久之计。
李建国不知D县教🏼育局局长为什么会突然来到李家坳，但很看🍼重这个机会。🎣
“欢迎顾局长🞞、刘镇长来李家🉅🄹坳视察指导工作！”
当🖧🕁乡镇府的车领着县教育局的车刚抵达村头的时候，李建🗘🛷♜国等候着道。