形体方正，笔画平直，可作楷模。
李长青在洗砚池旁临摹《集王💗👽🎙羲🀱之圣教序》日久，已用烂两支🙕笔头。
书体结构均称重心稳固字形💈工整，渐渐地得到楷书之🚣真形。
但李长青🖰🖒💆临摹《乐毅论》、《黄庭经》后，相较之下就显得空有其形🐸🄫🀝。🁻
一直以来都不能入贴忘我，领悟王右将军书法中的🄻🂳精神奥义。
看到石潭中的鱼🌠🀝♗儿时而静止不动，👓🈞⛀却蓦然间如离弦之🚣箭游向远方。
以静止衬托游动🌠🀝♗时🆆🍓的敏捷，又以游动时的敏捷衬托悬浮在水中时的静止。
李长青突然明白自己的书法呆滞，关键在落笔之静与行笔之🟅动间转化不当🍪。
不能如石🖰🖒💆潭中的鱼儿般，在动静转化间相得🔱益彰。
以落⚂🎨📨笔之静衬托行笔之动，又以行👓🈞⛀笔时陡然骤停来衬托落笔之静。
动中有静、静中有动动静结合，才能体现出🔱书贴中的精气神。
有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。
李长青本只是想探寻小溪的源头，不但意外见到竹林、石潭、清泉、鱼儿浑然一体🁯的美景。
还领悟书法中的奥理，此🁝📟情此景🀱当入🛂🙡诗入画。
李长青一时间沉迷在山光水色之🀱中舍不得离开，用🄻🂳手指沾上清水在石块上开始练字。
顾局从张大年那里询问到李长青的住处，坐上司机的车直接开往岭下乡政🍪府♜🆃。
在岭下乡副乡长刘三明的陪同下，立即驱车前往李家坳。
刘三明知道这位顾局可不简单，传闻马上就要更进一步，态度非🕭常殷勤。
李建国早就接到刘三明的电话💗👽🎙通知，知D县教育局顾局长要来李家坳🐸🄫🀝。
自从李家坳小学撤销后，村里孩子的读💸🖧书问题一直是李🐲🃲🛰建国的🙕心病。
来支教的老师说不定什么时候💗👽🎙就🀱会走，💸🖧也不是长久之计。
李建国不知D县🌠🀝♗教育🙨🌽🙨🌽局局长为什么会突然来到李家坳，但很看重这个机会。
“欢迎顾🖰🖒💆局长、刘镇长来李家坳🀱视察指导工作！”
当乡镇🛉府的车领着县教育局的车刚抵达村头🔱的时候，李建国等候着道。