风在吹，人很静。
虽然说考🝓📩试并不算太大压力，但是这一球，孟宪武却📟🜇📟🜇感到了压力，因为周围的人都对自己有非常高的期待。
包括他自己，都觉得踢进第三球并不难。
但是🌥就是这种感觉，非常不好，他已经隐约觉得接下来的这一球会踢歪🈻🃤，或者被接住。
就当大家🝓📩以为他要踢的时候，孟宪武忽然停了下来，他苦笑道：“我有点紧张。”
哈哈哈！！！
顿时大家都笑了起来。
“没关系，放松💘💈🏴一下把，确实那么多人围观会紧张。”
老师也是比较通情达理，给优秀的学生一些时间调整心情🗄是没问题的，反正也没有别的人要进行这一项考核。
孟宪武想要跟周围的人借纸笔，却发现根本没有带着这东西在身上，最后还是老师用登🜟🃘记🃎🖪分数的纸张跟笔。
大家都很好奇，孟宪武到底想要干嘛。
只见孟宪武把一副地形图画了出来，然后🔟是球门的位置，🗄人墙的位置，球🞬🗌的位置。
然后进行模拟，球的路线，风的吹向。
他完全可以在脑海里自己模拟，之所以想要用纸笔，是因为想让自己的心静下来，把精力集中在🜴🆕描绘上。
这一球该怎么射，其实不难，先是找感觉，然后第二脚进。🈙
这看似很简单，大家🐇也搞不懂为什么孟宪🔟武会忽然犹豫了。🈙
孟宪武一看陶嘉良也过🗉🙱🎋来了，顿时笑问道：“考得怎么样？”
这时候有些人注意到了，陶嘉良作为重点培养对象，而且成绩优良🄷🂋，还是有人认识的。
“他好像就是🕊全校二十个重点🕣🚊培养🚩🖁🏧对象之一吧？”
“是吧？我不记得，不过确实有点眼熟。”
“对，就是我！”陶嘉良倒是🕣🚊很乐意地直接就承认了，这本来就是一件值得自豪的事。
“勉勉强强把，点球满分也🆣👕不难。🚩🖁🏧”陶嘉良不经意间装了个逼。
大家一阵喧哗，不愧是重点培养对象，在场的其实很多人都是来玩的，真正能够成为足球运动员🜴🆕的没几个😜🂑。
而一般有机会🕊成功运🐇动员的，在学校都会被列为重点培养对象🄺🂧。